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如何平衡学生成绩和减负 怎样简洁有效地给学生减负
2022-08-09

一直以来有关学生减负的问题被多次提及,但减负一方面又会引发孩子成绩的担忧,是两难的问题,如何平衡学生成绩和减负?怎样有效减负?下面八宝网小编就来说说。

如何平衡学生成绩和减负

不同学生的精力旺盛程度和注意力维持时间是有差异的,对学习内容感兴趣的程度也不一样,对“负担”的感觉也因事而异。他认为,减轻学生负担,要从整体把握,一方面要减少学生的整体学习时间,另一方面要从根本上改变教育评价制度。

减负这个事不光是教育战线的事,是整个社会的事。减负、负担这个问题,不仅仅是一个教育问题,它还是一个社会问题。

我觉得整个社会都要提高教育素养,树立正确的成才观、成功观,这样使得我们减负工作有一个正确的思想基础。这些年大家知道,各种成功学、各种培训机构的广告满天飞,带来的结果就是家长的口袋空了,学生的负担重了,学校的教学秩序乱了。

所以,有一些不符合教育规律、不符合孩子健康成长需求的理念到处流传,给家长制造焦虑,给孩子制造负担,这种现象绝不允许。

我们要改变这种状况,要提高教育素养,不要听信那些似是而非的理念,要按照教育规律办事,按照学生身心发展规律来办事,让他们健康成长 。

怎样简洁有效地给学生减负

在应试竞争的前提下,家长担心孩子学习落后,害怕成绩不佳,忧虑名落孙山,不能被好的中学、大学录取,已然成为很多家长的“心病”与“执念”。因此教育投资、补习辅导已然成为不少家庭教育的刚需!这些教育本质问题若不能解决,减轻学生和家庭负担问题也很难从根本上解决。

若在应试教育不变的前提下,尽量有效地减轻学生学习负担,可以从“减少考试学科”,“降低考试难度和次数”,“延长假期和减少上课时间”,几个方面进行大胆改革尝试。

一、减少考试学科。在中小学教育阶段,学生的考试学科过多,直接造成学习量大,作业多,学习压力大。以小学为例,小学英语对于小学生来说所花费的时间、精力,已然赶超语文、数学。总体上看,学习英语对于小学生来说实用价值不高,意义不大,利大于弊。从学生减负方面来考量,完全可以踢出小学教育课程。(让学生多学一些生活常识,安全常识,会更有实用价值和现实意义。)

二、增延假期,减少上课时长。

1、延长寒假,别再让家长在“数九寒天”冒着严寒接送孩子,别让孩子们在最冷的时候还在为学习、考试拼命。寒假可适当延长,最好与暑假等长,让孩子们在寒冷的冬天能享受温暖的家。

2、每个周五下午,盼着放假的孩子们早没了听课的状态,只等那一声“放学”冲出牢笼般的教室。周五下午是一周中学习效率最低的时段,不如归为假期,每周放假二天半,让学生放松身心。

3、推迟到校时间。“朝九晚五”是成年人的工作时间,成年人尚且始于早上九点,而我们大部分学校小学生八点上课,七点五十前到校,比成年人还要早,还要紧张。应推迟上课时间到九点,让孩子们有充足的睡眠和早餐时间。

4、根据年级不同,适当缩短每节课的上课时长,增长下课时长。

三、减少考试次数,降低学习难度。

1、不少学校的情况是,学生在校,每周小测验,每月有月考,考完期中还有期末相待。考试、分数让很多学生时常处于疲惫、忧虑、焦躁的状态。应尽量减少考试次数,每学期一次考试即可。

2、降低学习难度也必不可少,尤其是小学阶段。有很多家长抱怨说,“孩子上了三年级就教不了了,我也不会!”这恰恰说明学生所学难度太大。应把学生所学内容难度降低,考试试题难度降低。

考试是指挥棒,试题决定上课内容与练习量,不要害怕孩子得高分!试题容易了,学生学习量必然降低,分数提高了会减除孩子对考试的忌惮,减轻孩子对分数的忧虑。

也有人提议,不如普及高等教育,可以从根本上解决中小学学生为考而拼,家长为分而“疯狂”的状况。且不说我国目前状况还不能普及高等教育,即使真发展到那一步,高校也有优劣之分,学生该如何合理分配到有着“985”、“211”以及普通院校的各种不同等级的高校之中呢?想必最后还得按分数分配。

在不改变应试教育的前提下,减少考试学科,缩短学习时间,降低学习难度应该是最有简洁有效的学生减负之法!

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